초등생을 위한 수학 공부몸 만들기 서사원/류유

※ 알려드립니다.

 

발행일 :  2021-11-26

 

ISBN	9791168220218(1168220211)
쪽수	312쪽
크기	준비중

책소개

이 책이 속한 분야

• 가정/육아 > 자녀교육 > 학습교육

 

 

수능까지 이어지는 진짜 공부는
‘초등 공부몸’에서 시작한다!

대치동 수학전문학원 ‘생각하는 황소’ 강사가 밝히는
우리 아이를 위한 맞춤 공부법

‘한 번 놓치면 답이 없는 과목.’ 초등 부모들이 수학을 두고 하는 말이다. 암기 과목은 의자에 엉덩이 딱 붙이고 앉아서 외우는 만큼 성적이 나올 수 있다 하는데 수학은 한 번 진도를 놓치면 다시는 못 따라간다는 불안감이 도사리고 있다. 그래서인지 유독 수학에만 ‘선행학습’이 기본이자 필수요소로 자리하고 있으며 학습 진도와 문제 풀이 포인트를 놓치지 않기 위해 족집게 과외 등 다양한 사교육을 붙이고 있다.
이렇게 해서라도 성적을 올릴 수 있다면 얼마나 좋을까. 하지만 대체로 아이들은 부모 마음과 별개로 수학과 기약을 알 수 없는 거리두기를 한다. 이런 상황을 두고 학부모는 아이가 공부에 흥미를 잃었다고 말한다. 정말 그럴까? 다년간 대치동 수학전문학원인 ‘생각하는 황소’의 강사는 ‘공부몸이 약해서’라는 답변을 내놓았다. ‘공부몸’은 상위 1%의 학생들을 가르치고 학부모와 상담을 하며 터득한 저자가 만들어낸 고유명사이다.
공부몸은 ‘공부할 때 깨어나는 또 다른 나’, ‘실제로 공부를 하는 나’입니다. 평상시에는 드러나지 않지만 공부할 때마다 등장해서 학습을 이끌어 가는 실질적인 주인공 역할을 한다. 같은 시간을 들였다면 학습의 질은 공부몸의 상태가 결정한다고 말한다. 이는 공부머리, 학습 태도와 다른 개념이다.
건강한 공부몸은 자기주도학습, 사고의 확장, 개념의 정교함 등이 다져진 상태이므로 이는 심화 문제, 킬러 문제를 만나도 당황하지 않고 침착하게 대응하는 퍼포먼스를 일으킨다. 초등 시기는 공부몸을 만들 수 있는 최적의 시기이며, 만약 이 시기를 놓치면 영영 훌륭한 공부몸을 만나기 어려워진다. 공부에 대한 본질적인 경험을 할 수 있도록 부모는 아이의 건강한 공부몸을 향해야 한다는 저자의 교육관을 따라가 보자.

공부는 ‘공부머리’가 한다?
천만에! 공부는 ‘공부몸’이 한다!

초중고 12년, 장기 레이스에도 끄떡없는
3단계 코칭 전략으로 탄탄한 공부의 길로 들어서기

● 성적보다 더 중요한 공부몸 만들기, 왜 초등 시기일까?
공부를 싫어해도 어느 정도 감각과 기본기가 있다면 곧장 높은 학습 지표로 효과를 보이는 때가 ‘초등 시기’이다. 이 시기의 학부모는 ‘우리 애는 노력을 안 할 뿐 머리는 비상하다’라고 생각한다. 사실 이 시기는 ‘공부몸 잠복기’이며 중고등 과정으로 올라갈수록 베일에 가려져 있던 공부몸이 속절없이 드러나게 된다. 여기에 ‘공부 사춘기’가 더해지면 공부를 위협 대상으로 느끼고 손에서 학업을 놓게 된다.
이 시기에 휩쓸리지 않으려면 공부몸의 다섯 가지 요소 중 하나인 ‘혼자서 공부하는 능력’을 키워야 한다. 성적을 좇아서 무리하게 진도 빼기에만 돌입한다면 공부몸이 망가질 수 있다. 진짜 공부란 어떤 것인지 체감하고 스스로 공부 주도권을 잡을 수 있는 초등 시기를 놓치지 않길 바란다.

● 다섯 가지 질문에 답하며 우리 아이의 공부몸 파악하기
이 책은 아이의 공부몸 상태를 점검해 볼 수 있는 ‘공부 마인드셋’, ‘공부 자존감’, ‘개념의 정교성’, ‘생각하는 힘’, ‘주도성’과 관련된 질문을 던진다. 이 질문은 사실 공부몸을 구성하는 다섯 가지 요소로써 이들은 서로 영향을 주고받으며 학생만의 퍼포먼스를 만들어 낸다.
단순한 질문이라서 쉽게 대답할 수 있을 것 같지만 생각하지 못했던 점을 짚거나 꽤 심도 있는 물음에 답을 찾아가다 보면 요즘 말로 ‘뼈를 맞은 느낌’이 들 수 있다. 더불어 풀리지 않던 우리 아이의 공부 비밀이 스르륵 풀리는 순간을 맞이하기도 한다. 그동안 공부한 노력에 비해 성적이 낮거나 기본 문제를 넘어서지 못했던 이유, 앞으로 어떻게 공부몸을 키워야 하는지 알고 싶다면 2장을 꼼꼼히 살펴보기 바란다.

● 교육 코칭이 서투르다면 공부몸 코칭 3단계로 시작하기
아이 스스로 책상에 앉는다고 공부를 하는 것도 아니며, 무언가를 배웠다고 할 수 없다. 마찬가지로 문제를 풀고 채점을 했다는 사실만으로 ‘자기주도성을 가지고 학업을 했다’라고 말하기 어렵다. 저자는 학부모와 학생이 착각할 만한 가짜 공부, ‘학습이 일어나지 않은 상태의 공부’를 견제해야 한다고 말한다. 자기주도학습을 한다는 착각에 아이를 방치하지 않기 위해, 건강한 공부몸을 만들기 위해 학부모의 적절한 개입은 꼭 있어야 한다.
공부 개입을 두려워하는 학부모를 위해 이 책은 ‘공부몸 코칭’을 3단계로 나누어 설명한다. 첫 번째 코칭은 아이의 공부몸 상태를 확인하고 현재 아이에게 맞는 공부 환경을 만들어 주는 것이다. 두 번째는 공부몸을 만드는 다섯 가지 요소에 관한 질문과 답을 찾아가면서 공부몸이 어떻게 이루어져 있고, 앞으로 어떻게 만들어 나가야 하는지 방향성 및 멘탈 관리법 등을 알려 준다. 마지막 세 번째 코칭은 스스로 문제를 풀기 위한 기본적인 방법과 바른 공부 습관을 알려 준다. 초심으로 돌아가 하나하나 벽돌을 쌓는 마음가짐으로 처음부터 다시 시작해 보자. 코칭에 관한 상세한 내용은 책 속에서 쉽게 찾아낼 수 있다.

● 학부모가 알아야 할 공부의 하우투는 ‘공부몸 Q&A’로 해결하기
세월이 흘러 교과 과정이 바뀔 때도 변치 않을 것 같은 말이 있다. “공부에는 왕도가 없으니 교과서 중심으로 예습, 복습을 철저히 하자.” 지금 당장의 성적보다 공부몸을 키워야 한다고 말하는 저자도 예습과 복습이 중요하다고 말할까? 그렇다. 그중 ‘안다’는 개념은 ‘철저한 복습’을 통해 만들어진다고 주장한다.
‘공부몸 Q&A’에서는 수많은 학부모와 상담하면서 가장 많이 들었던 질문을 토대로 만들어졌다. 이를테면 복습을 어떻게 해야 하는지, 맞은 문제도 왜 다시 풀고 말로 설명해야 하는지, 아이의 질문은 왜 받아주지 말아야 하며 받아줄 땐 어떻게 대답해 줘야 하는지 등이다. 나와 같은 고민과 질문을 하는 사람들의 사례와 그 해결점을 보면서 구체적인 학습 코칭을 짤 수 있을 것이다. 접기