교사는 어떻게 아이의 삶을 바꾸는가 한문화/해나 비치

불안하고 공격적인 아이들을 보며
가르칠 용기를 잃어가는 교사들을 위한 지혜로운 조언

“좋은 교사의 핵심은 학생에게 무엇을 해주는가가 아니라 학생에게 어떤 존재인가에 있다!”

《교사는 어떻게 아이의 삶을 바꾸는가》는 교실에서 흔히 일어나는 학생들의 문제 행동 이면을 살펴보고 학생들을 학습, 정서, 인성을 아우르는 진정한 성장으로 이끄는 방법을 제시하는 책이다. 세계적인 발달심리학자인 고든 뉴펠드 박사가 제창한 ‘관계기반교육’을 바탕으로, 교실에 변화를 가져올 해답을 교사와 학생들이 맺는 ‘건강한 관계’와 ‘유대’에서 찾는다. 진정한 학습은 아이들의 마음의 문제와 분리될 수 없으므로, 인간이 다른 누군가에게 영향을 미치는 데 필요한 본질로 돌아가 변화를 만들어가는 것이다.
저명한 교육자이자 공인 임상 상담 전문가인 저자들은 20년 넘게 현장에서 학생들을 가르치고, 교사들과 상담하고, 교육자와 부모들을 대상으로 강연하고, 프로그램을 개발하여 실제 학교에서 변화를 일으킨 수많은 사례를 바탕으로 교실에서 일어나는 거의 모든 상황에 관한 현실적이고 직관적인 해결책을 알려준다. 이들이 제시하는 방법은 문제를 일시적으로 봉합하는 것이 아니라, 아이들의 마음을 먼저 들여다보고 정서적 안정을 찾게 함으로써 잠재력을 펼쳐나갈 수 있는 환경을 만드는 것이다. 또한 아이들이 ‘문제 학생’이나 ‘문제 학급’이라는 정체성에서 빠져나와 긍정적인 정체성을 찾아갈 수 있도록 돕고, 교사가 학생들을 가르치고 지도하는 일에 자신감을 회복할 수 있도록 한다. 궁극적으로는 모든 교실에서 공감, 포용, 배려를 바탕으로 한 성장형 학습 공동체를 구축하도록 돕는 일을 목표로 한다.
각해진 기후변화와 환경 위기, 갈수록 심화되는 경제 불평등과 불안한 노동 환경은 우리에게 삶의 태도와 소비 방식을 바꿔야 한다고 경고한다. 어떻게 하면 더 나은 삶을 살고 점점 더 빠르게 덮쳐오는 재난을 피할 수 있을까? 진보적 사회 이슈를 탁월하게 이끌어온 선구적 철학자 케이트 소퍼는 《성장 이후의 삶》을 통해 ‘좋은 삶’을 새롭게 실천해야 한다고 말한다.

저자소개

일러두기 ㆍ 04
추천의 글 ㆍ 05
여는 글 ㆍ 10

1장 교실의 현실
1 이상과 현실 ㆍ 20
2 관계와 애착이 먼저다 ㆍ 25

2장 학생에게 필요한 지도자 되기
3 교실의 주도권 잡기 ㆍ 42
4 학생과의 관계 맺기 ㆍ 53
5 관계 키우기 ㆍ 75
6 관계를 보호하고 확장하기 ㆍ 82

3장 문제 행동의 이면 바라보기
7 문제 행동의 이면 바라보기 ㆍ 102
8 불안한 아이 ㆍ 105
9 딴생각을 하는 아이 ㆍ 127
10 방해하는 아이 ㆍ 132
11 저항하는 아이 ㆍ 145
12 마음의 문을 닫아 무심해 보이는 아이 ㆍ 159
13 우두머리 행세를 하는 아이 ㆍ 170
14 공격적인 아이 ㆍ 178
15 남을 괴롭히는 아이 ㆍ 211

4장 정체선 전환하기
16 학생들의 부정적인 정체성 바꾸기 ㆍ 232
17 학급의 부정적인 정체성 바꾸기 ㆍ 248

5장 성장으로 이끌기
18 정서적 안전 ㆍ 264
19 건강한 공동체를 향해 ㆍ 287
20 예술의 힘 ㆍ 299
21 깨어날 시간 ㆍ 315

부록 학부모·교사·교장·상담교사를 위한 제안 ㆍ 331
감사의 글 ㆍ 349
주석 ㆍ 353

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