창지사 [ 4판 ] 유아수학교육 한유미

제1부 유아 수학 교육의 배경 9

1장 유아 수학 교육의 기초 10
1. 수학 및 수학 교육의 성격 10
2. 수학적 지식의 특성 17
3. 유아의 수학적 사고 22
4. 유아 수학 교육의 방향 25
5. 2019 개정 누리과정과 유아 수학 교육 29

2장 유아 수학 교육의 역사적 배경 34
1. 19세기 이전 34
2. 20세기 전반 39
3. 20세기 후반 이후 46
4. 최근 동향 50

3장 유아 수학 교육의 이론적 배경 53
1. 피아제의 인지적 구성주의 53
2. 부르너의 표상이론 60
3. 비고스키의 사회·문화적 구성주의 66

제2부 유아 수학 교육의 내용 73

4장 수개념 74
1. 일대일 대응 77
2. 수세기 80
3. 숫자 인식 88
4. 더하기와 빼기 93
5. 수의 부분과 전체 96

5장 기하 101
1. 공간 103
2. 도형 113

6장 측정 125
1. 비교하기와 순서짓기 126
2. 측정하기 133

7장 규칙성 151

8장 자료 분석 159
1. 분류하기 160
2. 그래프 169

제3부 유아 수학 교육의 방법 177

9장 유아 수학 교육의 운영 178
1. 교사의 역할 178
2. 교수-학습 원리 182
3. 수학학습의 유형 184
4. 집단 구성 193

10장 유아 수학 교육의 환경 구성 198
1. 수학 영역 198
2. 기타 영역 205
3. 지역사회 환경 218

11장 유아 수학 교육의 평가 222
1. 개정 누리과정에서 평가의 의미 및 방향 222
2. 관찰 224
3. 면접 232
4. 작품 수집 234
5. 검사 239
6. 포트폴리오 평가 242

12장 AI 시대의 유아 수학 교육: 코딩 248
1. 코딩의 개념 및 중요성 248
2. 유아코딩교육의 동향 256
3. 유아코딩교육의 사례 261

제4부 유아 수학 교육의 실제 277

수개념
커다란 무를 뽑자 279
양말 탐험 281
동전 콜라주 282
꽃이 많아졌어요 284
숫자 밟기 286
다섯 작은 꾀꼬리 287
내가 만든 퍼즐 289

기하
아기 염소야, 어디에 숨었니? 290
안쪽 바깥쪽 콜라주 291
보물을 찾아라 292
신체로 도형 만들기 293
과자로 만든 작품 294
컬러믹스 디자인 295
명탐정 야옹이 296

측정
큰 통 작은 통 298
곰 세 마리 재우기 299
더 빠른 것 더 느린 것 300
누구의 동아줄이 길까요? 302
장식한 깡통 303
상 덮개를 만들려면 304
내 성장과정 병풍 책 305

규칙성
깜빡과 빤짝 306
과일 따라 놓기 307
휴지는 요술쟁이 308
과자 목걸이 309

자료분석
우리는 쌍둥이 310
내 모양을 찾아오세요 311
동물원 꾸미기 312
내가 만든 아이스크림 313
배고픈 애벌레와 간식 정하기 314
나는 이런 그림이 좋아요 315

참고문헌 316